Le laboratoire QA
des jeunes entrepreneurs
Une série d’ateliers conçue pour initier les jeunes (7-12 et 13-17) aux fondements de l’entrepreneuriat à travers des histoires, des discussions, des activités et des jeux ludiques, adaptés à leur réalité.
L’objectif est de les amener à observer le monde différemment, à reconnaître les besoins, les problèmes et les opportunités d’amélioration, à réfléchir à des façons de faire autrement, puis à passer à l’action pour expérimenter, développer et tester des idées et des solutions. Les jeunes apprennent également à tirer des leçons de leurs succès et de leurs erreurs, à s’ajuster, à persévérer, puis à communiquer leurs idées de manière claire et inspirante.
Un programme qui développe chez les jeunes des compétences concrètes et transférables, utiles autant à l’école que dans leur vie quotidienne et leurs projets futurs.
À qui s'adresse se programme ?
Ce programme s’adresse aux milieux qui souhaitent offrir aux jeunes une expérience entrepreneuriale structurée, concrète et adaptée à leur réalité, notamment :
Les écoles (primaire et secondaire), dans le cadre de projets pédagogiques, de cours, de concentrations ou d’activités parascolaires ;
Les villes et municipalités, dans une perspective de développement jeunesse, de participation citoyenne et d’engagement envers la communauté ;
Les maisons des jeunes et organismes jeunesse, pour soutenir l’autonomie, l’initiative et la mise en action des jeunes ;
Les organismes et partenaires impliqués dans des initiatives telles que la Grande journée des petits entrepreneurs, le Défi OSEntreprendre ou tout autre projet de nature entrepreneuriale ou éducative.
Région desservie
Le programme est offert aux écoles, municipalités et organismes de Contrecœur (Québec) et des MRC à proximité, selon les besoins et les contextes des milieux partenaires.
Programme
Le programme se compose de 4 à 6 ateliers complémentaires, conçus pour guider les jeunes à travers une démarche entrepreneuriale progressive et accessible. Chaque atelier s’inscrit dans une logique de continuité, permettant aux participants de développer leur réflexion, de passer à l’action et d’apprendre par l’expérimentation.
La progression proposée amène les jeunes à observer leur environnement, à identifier des besoins et des opportunités, à imaginer et tester des solutions, puis à prendre du recul sur leurs apprentissages et à communiquer leurs idées. L’accent est mis sur la compréhension, l’essai-erreur et l’adaptation, plutôt que sur la recherche de performance ou de résultats immédiats.
Le programme est modulable et peut être ajusté selon l’âge des jeunes, le contexte d’intervention et les objectifs du milieu, qu’il s’agisse d’un projet scolaire, d’une activité parascolaire, d’un programme jeunesse ou d’une préparation à un événement entrepreneurial.
Ateliers
Atelier 1.
Observer le monde autrement
Intention pédagogique
Amener les jeunes à porter un regard attentif et critique sur leur environnement afin de comprendre que les idées utiles naissent de l’observation du réel.
Ce que les jeunes explorent
- Les situations du quotidien qui peuvent être améliorées.
- Les besoins, problèmes et irritants vécus par les gens autour d’eux.
- La différence entre une idée personnelle et un besoin réel.
Compétences développées
- Curiosité
- Observation
- Empathie
- Esprit critique
Intention pédagogique
Aider les jeunes à comprendre que toutes les idées ne s’adressent pas à tout le monde et qu’un projet gagne en pertinence lorsqu’il est pensé pour une personne ou un groupe précis.
Ce que les jeunes explorent
- À qui un besoin est réellement utile.
- Les notions de priorité, d’urgence et de fréquence d’un besoin.
- La capacité d’adapter une idée à une personne ciblée.
Compétences développées
- Analyse
- Priorisation
- Compréhension des besoins
- Sens de la valeur
Atelier 2.
Pour qui crée-t-on quelque chose ?
Atelier 3.
Imaginer une solution utile
Intention pédagogique
Amener les jeunes à réfléchir en termes de solutions concrètes et de résultats, plutôt qu’en termes de produits ou d’idées abstraites.
Ce que les jeunes explorent
- La situation actuelle et la situation désirée.
- Les différentes façons de s’y rendre (de répondre à un même besoin).
- La valeur d’une solution simple, claire et personnalisée.
Compétences développées
- Créativité
- Résolution de problèmes
- Clarté
- Esprit de synthèse
Intention pédagogique
Valoriser le parcours, normaliser l’essai-erreur et montrer que l’expérimentation est une étape essentielle de tout projet.
Ce que les jeunes explorent
- Tester des solutions.
- Recueillir des retours et en tirer des apprentissages.
- Ajuster leur approche et persévérer.
Compétences développées
- Résilience
- Adaptabilité
- Ouverture aux retours
- Apprentissage par l’expérience
Atelier 4.
Passer de l'idée à la réalisation par l'expérimentation
Atelier 5.
Comprendre la valeur, les coûts et le profit
Intention pédagogique
Permettre aux jeunes de comprendre les bases économiques d’un projet entrepreneurial, en abordant la notion de valeur, les coûts associés à une solution et le rôle du profit de manière simple et accessible.
Ce que les jeunes explorent
- Pourquoi une solution a de la valeur pour quelqu’un.
- Les principaux coûts liés à la réalisation d’un projet.
- La différence entre revenus, coûts et profit.
- Le profit comme indicateur de viabilité, et non comme une finalité en soi.
Compétences développées
- Jugement
- Responsabilité
- Sens économique
- Prise de décision
Intention pédagogique
Amener les jeunes à apprendre à faire connaître leur projet et à le présenter de façon claire, honnête et adaptée à leur public.
Ce que les jeunes explorent
- Comment expliquer simplement leur projet et sa valeur.
- Adapter leur message selon la personne à qui ils s’adressent.
- Les bases de la promotion et de la vente, dans une approche respectueuse et éthique.
- La communication verbale et non verbale dans un contexte de présentation ou de kiosque.
Compétences développées
- Communication
- Confiance en soi
- Structuration du discours
- Présence
Atelier 6.
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